Neue Messungen: Uni-Graz-Forscher:innen zeigen, was Grönlands Gletscher schmelzen lässt

Die Gletscher auf der Flade Isblink Eiskappe in Nordgrönland schmelzen außergewöhnlich schnell ab. Ein Team der Universität Graz hat erste Daten gesammelt, um das Phänomen genauer zu erforschen. Foto: Uni Graz/Jonathan Fipper

Abtauende Gletscher in der Arktis lassen den Meeresspiegel ansteigen und bedrohen dadurch Küstenregionen. Das Schmelzwasser, das in den Nordatlantik abfließt, kann Ozeanströmungen wie den Golfstrom verändern, die das Klima in Europa maßgeblich steuern. Um den Gletscherschwund besser erklären zu können, hat ein Forschungsteam der Universität Graz nun Lufttemperatur und Wetterbedingungen an der Flade Isblink Eiskappe in Nordgrönland genau analysiert. Dieser zweitgrößte Eiskörper der Insel verliert seit 2008 zunehmend an Dicke. Die Ergebnisse sind im Journal The Cryosphere erschienen.

„Unsere Beobachtungen deuten darauf hin, dass Flade Isblink immer stärker an Eis verliert und somit zum Anstieg des Meeresspiegels beiträgt“, berichtet Jonathan Fipper vom Institut für Geographie und Raumforschung der Universität Graz. Jedoch gab es bislang vor Ort wenig Messungen der Lufttemperatur in unterschiedlichen Höhen, die helfen, die Gletscher- und Klimaveränderungen besser zu verstehen. Die Wissenschaftler:innen ermittelten mit unbemannten Fluggeräten 130 vertikale Temperaturprofile über verschiedenen Geländeoberflächen. „Bis zu einer Höhe von rund 100 Metern beeinflusst die Bodenbeschaffenheit – also Eis, Stein oder Wasser – signifikant die Lufttemperatur“, fasst Fipper die Ergebnisse zusammen.
Mithilfe der gesammelten Daten untersuchte das Team die Beziehung von Gletscherschmelze und Temperaturbedingungen. „Da die Eiskappe vergleichsweise flach ist, kann sie durch die Klimaerwärmung besonders stark abtauen“, ergänzt der Forscher. Die aus der Studie gewonnenen Erkenntnisse sind ein erster Schritt, um die Entwicklung besser zu verstehen. Es braucht nun weitere Studien über die sich verändernden Umweltbedingungen in der Region.

Publikation:
Jonathan Fipper, Jakob Abermann, Ingo Sasgen, Henrik Skov, Lise Lotte Sørensen, Wolfgang Schöner: The vertical structure of the troposphere and its connection to the surface mass balance of Flade Isblink in northeast Greenland

Dagmar Eklaude

Weitere Artikel

Stromverbrauch gesunken: Uni Graz auf gutem Weg

Auch heuer hat die Uni Graz wieder die EMAS-Zertifizierung erhalten. Seit der Einführung dieses Umweltmanagementsystems 2016 wurde das Gütesiegel alle drei Jahre nach erfolgreich bestandenen Audits erneuert. Als EMAS-zertifizierte Organisation ist die Universität verpflichtet, ihre Umweltleistungen systematisch zu verbessern und auf allen Ebenen zu einer nachhaltigen Entwicklung beizutragen. Dokumentiert werden die Fortschritte in der jährlichen Umwelterklärung. Jene für 2024 wurde kürzlich veröffentlicht. Besonders erfreulich: Der Stromverbrauch war der niedrigste seit Beginn der EMAS-Aufzeichnungen.

Vier Unis, ein Studium: Erste Abschlüsse im Pionier-Verbund Arqus

Seit 2018 besteht die European University Alliance Arqus, in der die Uni Graz mit acht Partnerinstitutionen auf verschiedenen Ebenen zusammenarbeitet. 2023 startete das erste gemeinsame Studium. 21 Absolvent:innen feierten kürzlich in Graz ihren Abschluss.

Es lebe der Sport: Worauf Österreich stolz ist

Stehen Österreichs Winter-Olympionik:innen auf dem Podest, dann feiert eine ganze Nation. Sportliche Erfolge bilden seit Jahren die wichtigsten Leistungen, worauf wir Österreicher:innen stolz sind und die zur Identität der Alpenrepublik beitragen. Was uns ausmacht und wer wir sind, beleuchtet Soziologe Markus Hadler.

Klug fragen statt blind glauben: Manfred Pfiffner erforscht, wie KI Bildung verändert

Erstmals besteht die Gefahr, dass kommenden Generationen das Erlernen kritischen Denkens strukturell erschwert wird – weil künstliche Intelligenz nicht nur Informationen bereitstellt, sondern zunehmend kognitive Prozesse auslagert. „KI umgibt uns heute in nahezu allen Lebensbereichen. Viele Menschen nutzen sie, prüfen aber die generierten Antworten nicht nach. Auch verlernen sie dabei, sich der eigenen Denkschritte bewusst zu sein“, erklärt der Pädagoge Manfred Pfiffner. „Deshalb müssen wir die Fähigkeit, kritisch zu reflektieren sowie Probleme zu erkennen und zu lösen besonders fördern und pflegen“, sagt der Forscher.