Raus mit der Sprache

In der aktuellen KinderUniGraz-Vorlesung dreht sich alles um den Erstspracherwerb.

Wie ein Kind sprechen lernt, wird in der nächsten KinderUniGraz-Vorlesung diskutiert

In den ersten Lebensjahren lernen Kinder scheinbar kinderleicht zu sprechen und Sprache zu verstehen. Doch wie funktioniert das? Bevor ein Kind zu sprechen beginnt muss es bereits einiges gelernt haben. Besonders wichtig sind beim Sprechenlernen Eltern, Geschwister und FreundInnen. Lernen wir eigentlich sprechen, weil wir es lernen wollen oder weil wir es lernen sollen? Wie sich Sprache vom Schreien bis zu ganzen Sätzen einer vollständigen Unterhaltung entwickelt, wird in dieser Vorlesung behandelt.

Ringvorlesung KinderUniGraz: „RAUS MIT DER SPRACHE: WIE EIN KIND SPRECHEN LERNT“

Mit: Nina Fuisz-Szammer, MSc, Lehrende an der FH Joanneum

Wann: Donnerstag, 21. März 2013, 15 bis 16 Uhr
Wo: FH JOANNEUM, Hörsaal 22, Eggenberger Allee 11/EG, 8020 Graz
Wer: Alle interessierten Kinder und Junggebliebenen, gerne stellen wir auch Gebärdendolmetsch zur Verfügung

Bitte um Anmeldung unter www.kinderunigraz.at sowie telefonisch unter 0316/380-2179 oder per Mail an info(at)kinderunigraz.at

Gerhild Kastrun

Weitere Artikel

Diversitybuddies an der Uni Graz: Unterstützung auf Augenhöhe

Die Universität Graz stärkt mit den neuen Diversitybuddies ihr Engagement für Chancengleichheit. Uni-Angehörige finden hier leicht zugängliche Ansprechpartner:innen für Fragen mit Bezug zu Gleichstellung und Diversität. Alle Mitarbeiter:innen können mitmachen und aktiv werden.

Wenn Eltern schwer mitreden können

In ihrer Dissertation untersucht die Translationswissenschaftlerin Marie Tschurtschenthaler, wie die Kommunikation zwischen Pflichtschulen und Eltern funktioniert, deren Erstsprache nicht Deutsch ist – und welche Rolle professionelle Sprachmittlung dabei spielt. Erste Einblicke zeigen: Es geht nicht nur um Sprache, sondern auch um Ressourcen, Zuständigkeiten und den institutionellen Rahmen.

KI in der Schule: Maria Bertel entwirft rechtlichen Leitfaden für Lehrer:innen

Die Juristin und ihr Team haben in einem EU-Projekt die Gesetzeslage zur Nutzung von Künstlicher Intelligenz im Bildungsbereich analysiert und offene Fragen aus der Praxis beantwortet.

Nachhaltig aufforsten: Forschende identifizieren Faktoren für erfolgreiche Renaturierung

Naturnahe Wälder sind nicht nur wertvolle CO2-Speicher, sondern auch Reservoirs der Biodiversität. Daher werden im Rahmen von Renaturierungsprojekten Flächen, die nicht mehr landwirtschaftlich genutzt werden, aufgeforstet. Damit die Wiederherstellung von Wäldern erfolgreich ist, gilt es einiges zu beachten. So spielt etwa die Kombination von schnell und langsam wachsenden Baumarten eine Rolle. Zu Beginn ist unter anderem der richtige Abstand zwischen den Setzlingen entscheidend für das Überleben der jungen Forstpflanzen. Sarah Bürli, wissenschaftliche Leiterin des Botanischen Gartens der Universität Graz, hat gemeinsam mit Kolleg:innen in Aotearoa/Neuseeland die Ergebnisse aus Experimenten zur Waldrenaturierung analysiert. Ihre Erkenntnisse zu förderlichen Pflanzstrategien sind kürzlich im Wissenschaftsmagazin Ecological Solutions and Evidence erschienen.