PISA: Monitoring in Schieflage?

Diskussion über PISA und Co.: GEWI-Dekan Michael Walter, Sigrid Hartong, Gudrun Salmhofer und Alois Ecker (v. l.) Foto: Uni Graz/Schweiger

Geisteswissenschaftliche Fakultät diskutierte über Wettbewerb der Bildungssysteme

Leseschwäche, RisikoschülerInnen und Schulängste – die PISA-Studien sorgen regelmäßig für Schlagzeilen. Was steckt hinter dem Bildungsmonitoring? Dieser Frage ging eine Diskussionsveranstaltung unter dem Titel „Niemand bleibt zurück, niemand bleibt unbeobachtet!“ am 14. Juni 2018 im Rahmen der Science-to-Public-Initiative der Geisteswissenschaftlichen Fakultät nach.
Unter der Moderation von Gudrun Salmhofer, Leiterin der Lehr- und Studienservices/Uni Graz, diskutierten Sigrid Hartong, Bildungsexpertin an der Helmut-Schmidt-Universität, Hamburg, und Alois Ecker, Professor für Fachdidaktik Geschichte an der Universität Graz.

„Die mediale Darstellung nimmt auf die Komplexität keine Rücksicht“, hielt Hartong fest. Die promovierte Soziologin ist Projektleiterin des DFG-Forschungsprojektes „Bildungsdatenmanagement – Neue Wissens-, Interdependenz- und Einflussstrukturen im Kontext der Digitalisierung von Educational Governance“ und beleuchtet Bildungsmonitoring skeptisch: „Das System hat viel Eigendynamik entwickelt. Es gibt viele Gründe dafür, dass es auch mit Fallstricken verbunden ist.“ Es müsse die sogenannte Objektivität hinterfragt werden. „Faktum ist“, so Alois Ecker, „dass wir beobachten und beobachtet werden.“ Vergleichbare Standards, die einen internationalen Austausch erleichtern und über die formalen Bologna-Kriterien hinausgehen, wären daher wichtig. Ecker: „Man hat die Daten in einen Länderwettbewerb gestellt, dadurch ist die Forschung verloren gegangen.“

Andreas Schweiger

Weitere Artikel

KI in der Schule: Maria Bertel entwirft rechtlichen Leitfaden für Lehrer:innen

Die Juristin und ihr Team haben in einem EU-Projekt die Gesetzeslage zur Nutzung von Künstlicher Intelligenz im Bildungsbereich analysiert und offene Fragen aus der Praxis beantwortet.

Nachhaltig aufforsten: Forschende identifizieren Faktoren für erfolgreiche Renaturierung

Naturnahe Wälder sind nicht nur wertvolle CO2-Speicher, sondern auch Reservoirs der Biodiversität. Daher werden im Rahmen von Renaturierungsprojekten Flächen, die nicht mehr landwirtschaftlich genutzt werden, aufgeforstet. Damit die Wiederherstellung von Wäldern erfolgreich ist, gilt es einiges zu beachten. So spielt etwa die Kombination von schnell und langsam wachsenden Baumarten eine Rolle. Zu Beginn ist unter anderem der richtige Abstand zwischen den Setzlingen entscheidend für das Überleben der jungen Forstpflanzen. Sarah Bürli, wissenschaftliche Leiterin des Botanischen Gartens der Universität Graz, hat gemeinsam mit Kolleg:innen in Aotearoa/Neuseeland die Ergebnisse aus Experimenten zur Waldrenaturierung analysiert. Ihre Erkenntnisse zu förderlichen Pflanzstrategien sind kürzlich im Wissenschaftsmagazin Ecological Solutions and Evidence erschienen.

Wie verändern Tech-Konzerne die Demokratie? Uni Graz gestaltet Ausstellung für Schulen

Gefilterte Informationen, Verschwörungstheorien, Fake News – über soziale Medien und Algorithmen versuchen bestimmte Gruppen und Konzerne die öffentliche Meinung in ihrem Sinne zu beeinflussen. Ihr Ziel: Grundrechte und Meinungsvielfalt zu schwächen und Macht zu übernehmen. In einer neuen Ausstellung widmen sich Forscher:innen der Uni Graz gemeinsam mit Schüler:innen den Auswirkungen von sozialen Medien und KI auf die Demokratie. In begleitenden Workshops wollen die Wissenschaftler:innen die jungen Menschen anregen, eigene Vorstellungen von einer sozial und ökologisch lebenswerten Zukunft zu entwerfen und diese aktiv mitzugestalten. Eröffnet wird die als Wanderausstellung für Schulen konzipierte Schau am 9. März 2026 im Gymnasium Dreihackengasse Graz.

Die Kraft der Worte: Lesung für Gleichbehandlung aller Geschlechter

Sie ist schon ein Fixpunkt rund um den internationalen Frauentag: Die „Lange Nacht der Genderlesung“, die zum neunten Mal am 6. März 2026 um 17 Uhr im Graz Museum startet. Im Zehn-Minuten-Takt lesen Vertreter:innen aus Wissenschaft, Politik und Kunst Texte, die sich mit Gleichstellung sowie mit Frauen- und Geschlechterforschung beschäftigen. „Wir setzen damit ein öffentliches Zeichen für Gleichbehandlung und gegen Diskriminierung aufgrund des Geschlechts“, erklärt Organisatorin Irmtraud Fischer, feministische Theologin an der Universität Graz.