Diversitybuddies an der Uni Graz: Unterstützung auf Augenhöhe

Magdalena Laura Halb ist eine von Dutzenden Diversitybuddies an der Universität Graz. Foto: Uni Graz/Tzivanopoulos

Die Universität Graz stärkt mit den neuen Diversitybuddies ihr Engagement für Chancengleichheit. Uni-Angehörige finden hier leicht zugängliche Ansprechpartner:innen für Fragen mit Bezug zu Gleichstellung und Diversität. Alle Mitarbeiter:innen können mitmachen und aktiv werden.

Vielfalt ist für die Universität Graz wichtig, egal ob beim Lernen, Forschen oder Arbeiten. Mit Einrichtungen wie dem Arbeitskreis für Gleichstellungsfragen (AKGL), der Koordinationsstelle für Geschlechterstudien und Gleichstellung, dem AntiBias-Zirkel und LUIS*A am Campus setzt sich die Universität aktiv für Chancengleichheit ein. Jetzt kommen die Diversitybuddies dazu.

Langfristiges Ziel dieser Initiative ist es, ein dezentrales Unterstützungsnetzwerk für von Barrieren betroffene Studierenden und Bediensteten aufzubauen. Diversitybuddies sind dabei sichtbare und vertrauliche Ansprechpersonen für Fragen zu Gleichstellung und Diversität im Arbeits- und Studienalltag und verweisen anlassbezogen an die vielen Beratungs- und Anlaufstellen der Universität Graz und darüber hinaus.

Dutzende Mitarbeiter:innen aus den verschiedensten Bereichen sind bereits Teil dieser Initiative des AntiBias-Zirkels. Eine davon ist Magdalena Laura Halb, die im Büro des AKGL arbeitet. „Als ich von der Initiative erfahren habe, war ich gleich begeistert“, erzählt sie. „Manchmal geht es einfach darum, erst mal mit jemandem auf Augenhöhe zu reden, ohne gleich offiziell zu werden.“ Die Diversitybuddies seien hier ein tolles Konzept und eine Ergänzung zu den bisherigen Angeboten.

Einfache Anmeldung

Der Weg zum Diversity-Buddy ist dabei denkbar einfach. Auf der Webseite Diversitybuddies –di[uni]versität kann man sich melden und erfährt dann gleich, wann der nächste halbtägige Basis-Workshop stattfindet, in dem die Kandidat:innen auf ihre Tätigkeit vorbereitet werden. Im Workshop lernt man, wie man andere Menschen unterstützen kann und trifft dabei Leute aus allen Uni-Bereichen. „Das war ein sehr spannender Termin“, erinnert sich Halb. „Die Mitglieder der Gruppe waren alle sehr engagiert. Hier bekam ich auch erstmals einen Einblick, wie oft etwa Lehrende mit Diversity-Fragen konfrontiert sind“. Der nächste Workshop findet Mitte April 2026 statt.

Besonders spannend war für Halb auch der Hinweis, dass jede:r Mitarbeiter:in zu den regelmäßigen offenen Sitzungen des AntiBias-Zirkels kommen kann. Die wichtigste Rolle sieht sie aber in der Funktion als Multiplikator:innen für gender- und diversitätssensible Kompetenzen.„Hier kommen wichtige Informationen zu Anlaufstellen unter die Leute und umgekehrt fließen anonymisierte Informationen zu aktuellen Herausforderungen und Themen wieder zurück ins System und können dort entsprechend adressiert werden.“

Eine dieser Stellen könnte auch der AKGL sein, also Halb mit ihren Kolleg:innen. „Wir haben schon beim Start von LUIS*A am Campus gesehen, dass die Anfragen für Beratung bei uns zugenommen haben. Und wir gehen von einem ähnlichen Effekt durch die Diversitybuddies aus.“ Das bedeute aber nicht, dass es auf der Universität Graz plötzlich mehr Herausforderungen im Bereich Diversität gäbe. „Die gab es ja immer schon. Aber die Menschen wissen jetzt besser darüber Bescheid, wohin sie sich wenden können“, sagt Halb abschließend.

Roman Vilgut

Weitere Artikel

Wenn Eltern schwer mitreden können

In ihrer Dissertation untersucht die Translationswissenschaftlerin Marie Tschurtschenthaler, wie die Kommunikation zwischen Pflichtschulen und Eltern funktioniert, deren Erstsprache nicht Deutsch ist – und welche Rolle professionelle Sprachmittlung dabei spielt. Erste Einblicke zeigen: Es geht nicht nur um Sprache, sondern auch um Ressourcen, Zuständigkeiten und den institutionellen Rahmen.

KI in der Schule: Maria Bertel entwirft rechtlichen Leitfaden für Lehrer:innen

Die Juristin und ihr Team haben in einem EU-Projekt die Gesetzeslage zur Nutzung von Künstlicher Intelligenz im Bildungsbereich analysiert und offene Fragen aus der Praxis beantwortet.

Nachhaltig aufforsten: Forschende identifizieren Faktoren für erfolgreiche Renaturierung

Naturnahe Wälder sind nicht nur wertvolle CO2-Speicher, sondern auch Reservoirs der Biodiversität. Daher werden im Rahmen von Renaturierungsprojekten Flächen, die nicht mehr landwirtschaftlich genutzt werden, aufgeforstet. Damit die Wiederherstellung von Wäldern erfolgreich ist, gilt es einiges zu beachten. So spielt etwa die Kombination von schnell und langsam wachsenden Baumarten eine Rolle. Zu Beginn ist unter anderem der richtige Abstand zwischen den Setzlingen entscheidend für das Überleben der jungen Forstpflanzen. Sarah Bürli, wissenschaftliche Leiterin des Botanischen Gartens der Universität Graz, hat gemeinsam mit Kolleg:innen in Aotearoa/Neuseeland die Ergebnisse aus Experimenten zur Waldrenaturierung analysiert. Ihre Erkenntnisse zu förderlichen Pflanzstrategien sind kürzlich im Wissenschaftsmagazin Ecological Solutions and Evidence erschienen.

Wie verändern Tech-Konzerne die Demokratie? Uni Graz gestaltet Ausstellung für Schulen

Gefilterte Informationen, Verschwörungstheorien, Fake News – über soziale Medien und Algorithmen versuchen bestimmte Gruppen und Konzerne die öffentliche Meinung in ihrem Sinne zu beeinflussen. Ihr Ziel: Grundrechte und Meinungsvielfalt zu schwächen und Macht zu übernehmen. In einer neuen Ausstellung widmen sich Forscher:innen der Uni Graz gemeinsam mit Schüler:innen den Auswirkungen von sozialen Medien und KI auf die Demokratie. In begleitenden Workshops wollen die Wissenschaftler:innen die jungen Menschen anregen, eigene Vorstellungen von einer sozial und ökologisch lebenswerten Zukunft zu entwerfen und diese aktiv mitzugestalten. Eröffnet wird die als Wanderausstellung für Schulen konzipierte Schau am 9. März 2026 im Gymnasium Dreihackengasse Graz.