Kompetenzorientierter Unterricht

Handbuch der Uni Graz zu praxistauglichen Konzepten zur Förderung des Kompetenzerwerbs

Seitenweise Know-how zur Lehr-Lern-Forschung liefern WissenschafterInnen der Uni Graz im druckfrischen „Handbuch Kompetenzorientierter Unterricht“, herausgegeben von Manuela Paechter, Michaela Stock, Sabine Schmölzer-Eibinger, Peter Slepcevic-Zach, Wolfgang Weirer (Hrsg.) Der interdisziplinäre Sammelband, zugleich auch „Leistungsschau“ des Forschungsschwerpunktes Lernen – Bildung – Wissen, zeigt praxistaugliche Konzepte zur Förderung des Kompetenzerwerbs auf und greift die aktuelle bildungspolitische Diskussion auf.

Im Zuge von Schulleistungsstudien wurden in den letzten Jahren zahlreiche Konzepte entwickelt, wie man insbesondere fachliche Kompetenzen messen und erfassen kann. Wie aber sieht ein Unterricht aus, der die Lernvoraussetzungen der SchülerInnen berücksichtigt und ihren Kompetenzerwerb unterstützt? Diese und weitere Fragen beantworten die AutorInnen: „Zur Kompetenz gehört mehr als nur Wissen in einem Fach oder einem Bereich. Kompetenz umfasst auch das Bewusstsein für das eigene Lernen und Arbeiten, für die Kommunikation und Kooperation mit anderen Personen, verantwortungsvolles Handeln sowie die Motivation und Bereitschaft, das eigene Können und Wissen im jeweiligen Kontext adäquat einzusetzen und zu erweitern.“

Das Buch ist im Beltz-Verlag erschienen.

>> Mehr Info, inkl. Seiten zum Reinlesen

Andreas Schweiger

Related news

Diversity buddies at the University of Graz: Support on equal terms

The University of Graz is strengthening its commitment to equal opportunities with its new Diversity Buddies. University members can find easily accessible contact persons here for questions relating to equality and diversity. All employees can get involved and take action.

When parents find it difficult to have a say

In her dissertation, translation scholar Marie Tschurtschenthaler examines how communication between compulsory schools and parents whose first language is not German works – and what role professional language mediation plays in this. Initial insights show that it is not just about language, but also about resources, responsibilities and the institutional framework.

AI in schools: Maria Bertel drafts legal guidelines for teachers

The legal expert and her team analysed the legal situation regarding the use of artificial intelligence in education as part of an EU project and answered open questions from practice.

Cosmetics in the environment: University of Graz proves danger to ants

Titanium dioxide, which is found in cosmetics, for example, is increasingly entering the environment in the form of nanoparticles. This could also put insects at risk. If ants ingest the substance in combination with the pesticide glyphosate, it disturbs the development of their offspring. Scientists at the University of Graz are drawing attention to the negative consequences of this toxic cocktail.