Auftakt

Uni Graz eröffnet erstes österreichweites Habilitationsforum für Fachdidaktik und Unterrichtsforschung

Als eine wichtige Säule des Schwerpunktes „PädagogInnenbildung Neu“ wird am 11. Juli 2013 um 13 Uhr in der Aula der Uni Graz das Grazer Habilitationsforum Fachdidaktik und Unterrichtsforschung eröffnet. Die Eröffnungsveranstaltung bietet erste Einblicke in das Angebot des kommenden Semesters: Auf dem Programm stehen Vorträge und Workshops, in denen verschiedene Ansätze für Unterrichtsforschung praktisch zu erfahren sind. „Es gibt vielfältige Möglichkeiten, fachdidaktischer Unterrichtsforschung gemeinsam zu erkunden“, lädt Univ.-Prof. Dr. Agnieszka Czejkowska, Leiterin des Instituts für Pädagogische Professionalisierung und Gestalterin der Veranstaltung, ein. „Mit dem Grazer Habilitationsforum Fachdidaktik und Unterrichtsforschung will die Uni Graz Perspektiven für die fachdidaktische Forschung eröffnen und einen Beitrag zur Qualität der PädagogInnenbildung leisten“, beschreibt Czejkowska die Zielsetzung.

Drei ForscherInnen widmen sich im Rahmen der Eröffnung drei zentralen Bereichen der Unterrichtsforschung:
Prof. Dr. Peter Euler (Darmstadt) fragt danach, wie Verstehen als pädagogische Kategorie begriffen werden kann. Durch seine Frage charakterisiert er einen Gegenstand von Unterrichtsforschung.

Prof. Dr. Karen Borgnakke (Kopenhagen) versucht zu beantworten, wie Lernen im Unterricht untersucht werden kann und was Lernen von anderen Formen des Handelns unterscheidet. Diese Frage führt zur Methodologie von Unterrichtsforschung.

Prof. Dr. Mirka Dickel (Jena) geht der Frage nach, was es heißt im Unterricht ins Gespräch zu kommen. Das Thema widmet sich einem Ziel von Unterricht und damit der Programmatik von Unterrichtsforschung.

Andreas Schweiger

Related news

Diversity buddies at the University of Graz: Support on equal terms

The University of Graz is strengthening its commitment to equal opportunities with its new Diversity Buddies. University members can find easily accessible contact persons here for questions relating to equality and diversity. All employees can get involved and take action.

When parents find it difficult to have a say

In her dissertation, translation scholar Marie Tschurtschenthaler examines how communication between compulsory schools and parents whose first language is not German works – and what role professional language mediation plays in this. Initial insights show that it is not just about language, but also about resources, responsibilities and the institutional framework.

AI in schools: Maria Bertel drafts legal guidelines for teachers

The legal expert and her team analysed the legal situation regarding the use of artificial intelligence in education as part of an EU project and answered open questions from practice.

Cosmetics in the environment: University of Graz proves danger to ants

Titanium dioxide, which is found in cosmetics, for example, is increasingly entering the environment in the form of nanoparticles. This could also put insects at risk. If ants ingest the substance in combination with the pesticide glyphosate, it disturbs the development of their offspring. Scientists at the University of Graz are drawing attention to the negative consequences of this toxic cocktail.