Ich habe etwas nicht genau verstanden

Mir liegen methodische Inhalte nicht besonders; ich habe Angst, dass ich durchfallen könnte

Empfohlene Bücher zur Unterstützung / Vertiefung

Ich bin berufstätig und kann daher die Vorlesung nicht oder nur teilweise besuchen

Wünsche, Beschwerden, Anregungen

Einige besonders häufige FAQs

Methodische Unterstützung für fortgeschrittene Studierende

• Ich habe in der Vorlesung etwas nicht genau verstanden:
   
  Sofort nachfragen! Es ist in der Lehrveranstaltung jederzeit möglich, Fragen zu stellen. Fragen sind nie peinlich oder lästig, sondern machen im Gegenteil die Lehrveranstaltung für alle Beteiligten lebendiger und besser an die Bedürfnisse der Studierenden angepasst. - Fragen sind daher erwünscht !
  Natürlich spricht auch nichts dagegen, eine Kollegin oder einen Kollegen zu fragen; entweder persönlich oder im Internet-Forum.
   
   
• In der Vorlesung ist etwas nicht klar genug erklärt worden, das ist mir aber erst hinterher (z.B. beim Bearbeiten von Übungsaufgaben) aufgefallen:
   
  Unklarheiten, die den gerade in der Vorlesung behandelten Stoff betreffen, können in der Sprechstunde beseitigt werden. Kleine, kurz zu beantwortende Detailfragen zum laufenden Stoff werden auch per e-mail beantwortet.
  Besonders zu empfehlen: Internet-Forum.
   
   
• Mir liegen methodische Inhalte nicht besonders; ich habe Angst, daß ich durchfallen könnte:
   
  Erfolg ist (fast) garantiert, wenn Sie:
   
  
  • Keine Lehrveranstaltungs-Einheit auslassen.
    Falls Sie krank sind und doch einmal eine Einheit versäumen: Sofort Mitschrift einer netten Kollegin oder eines netten Kollegen ausleihen und erklären lassen. Unter Studierenden ist es selbstverständlich, sich gegenseitig zu helfen! Sie können dazu auch das Internet-Forum nützen.
     
  • Übungsaufgaben immer laufend jede Woche und selbständig bearbeiten.
    Die Aufgaben, die Sie in der jeweiligen Woche bearbeiten können und sollen, finden Sie im Terminplan. Mit den Übungsaufgaben muß man aber auch richtig umgehen können: Achten Sie darauf, dass Sie zuerst den Stoff theoretisch beherrschen und verstehen, bevor Sie sich an die Übungsaufgaben machen.Dann unbedingt immer zuerst die Aufgabe selbst bearbeiten und erst dann die Lösungen nachschauen, sonst haben Sie keinen Übungseffekt !! Wenn Ihre Lösung nicht stimmt, denken Sie unbedingt darüber nach, warum nicht und wie man auf die richtige Lösung kommt, und zwar so lange, bis es Ihnen klar ist. Sonst ebenfalls kein Übungseffekt !!
     
  • Sofort nachfragen, wenn Sie etwas nicht verstanden haben oder eine Übungsaufgabe nicht lösen können (s. oben).
     
  • Lernen und Verstehen.
    Vor der Prüfung Stoff mit Hilfe Ihrer Mitschrift sorgfältig wiederholen und lernen. D.h. wirklich den Vorlesungsstoff gründlich lernen. Achten Sie darauf, dass Sie die Inhalte wirklich verstehen; nur dann ist gewährleistet, dass Sie auch neue Aufgaben lösen können. Günstig ist es auch, die Inhalte begleitend dazu in einem Buch nachzulesen (s. Empfehlungen). Die praktische Anwendung mit Hilfe der Aufgaben im Übungsbuch wiederholen und festigen.
     
  • Überaus bewährt haben sich außerdem Lern- und Übungsgruppen, zu denen sich ein paar Studierende, die dieselbe Lehrveranstaltung besuchen, regelmäßig treffen, um gemeinsam Übungsaufgaben zu bearbeiten, offene Fragen zu diskutieren, Mitschriften auszutauschen usw. Es ist eine bekannte Tatsache in der Lehr- und Lernpsychologie, dass auch die, die wenig wissen, sich gegenseitig weiterhelfen können, da nie alle dasselbe nicht wissen! Zum Finden von Lernpartnerinnen / Lernpartnern können Sie das Internet-Forum nützen.
     
  • Bei allgemeinen Lernschwierigkeiten, Prüfungsangst oder Unsicherheit hilft die Psychologische Studierendenberatung. Die Schwelle, psychologische Hilfe in Anspruch zu nehmen, ist für Psychologinnen und Psychologen im allgemeinen geringer als für andere Leute. Deshalb erleichtern sich besonders viele Psychologie-Studierende ihr Leben mit Hilfe der Studierendenberatung. Nebenbei kann man auch gleich eine Menge über sein späteres Handwerk lernen.
     
  • Lösen Sie sich möglichst rasch von Ihrem Schüler-Verhalten und lernen Sie, zu studieren.
    Fallen Sie insbesondere nicht auf 'Nachhilfe'-Angebote gegen Geld oder teure 'Lern-Kurse' herein. Diese ziehen Ihnen nur unnötig Geld aus der Tasche. Erfolg werden Sie damit keinen haben. Holen Sie sich das Wissen und die notwendige Unterstützung direkt beim erfahrenen Meister (d.h. bei den Universitätslehrer/inn/en) anstatt für eine vermeintliche! Erleichterung bei mäßig angelernten Hilfsarbeitern unnötigerweise zusätzlich Geld zu verschleudern. Indem Sie studieren lernen, gewinnen Sie Selbständigkeit und Selbstvertrauen und werden insgesamt erfolgreicher sein - auch später im Beruf. Als Student/in Nachhilfe in Anspruch zu nehmen ist dagegen peinlich, da man damit eingesteht, dass man für die Universität nicht geeignet ist.
     
     
     
• Ich möchte zur Unterstützung / Vertiefung ein Buch begleitend zur Vorlesung lesen. Welche Bücher sind dafür geeignet?
   
  Ein Buch, das den Vorlesungsbesuch ersetzt, gibt es nicht; schon gar nicht ein Buch, das das Benützen des eigenen Hirns ersetzt. Es gibt aber ein paar Bücher, in die es sich auf jeden Fall lohnt, begleitend dazu hineinzuschauen:
   
  
  • Mittenecker (1958). Auswertung von Experimenten:
    Manche Bücher werden nicht schlecht, auch wenn sie alt sind. So verständlich erklärt's kein anderer (auf deutsch). Schauen Sie rein, z.B. zum Thema Random Sampling Verteilung ('Stichprobenfehler des Mittelwerts') oder zur Varianzanalyse. Steht im Handapparat der Institutsbibliothek.
     
  • Bühner & Ziegler (2009). Statistik für Psychologen und Sozialwissenschafter:
    Eines der empfehlenswertesten deutschsprachigen Bücher, das sich gut als begleitende Literatur zum Vorlesungsbesuch eignet. Enthält ausführliche Erklärungen anhand von Beispielen, Hinweise für die Auswertung mit SPSS und - eine Besonderheit - sogar Hinweise zur Interpretation von statistischen Ergebnissen. Auch zum Wiederholen der Grundlagen (für Nicht-mehr-Anfänger) ausgezeichnet geeignet.
     
  • Rasch u.a. (2004/2006). Quantitative Methoden 1 und 2:
    Ein für ein deutschsprachiges Lehrbuch aussergewöhnlich gut verständliches und ansprechend aufbereitetes Einführungsbuch zur Psychologischen Statistik. Für Studierende im ersten Studienjahr, die die Vorlesungsinhalte ergänzend zum Vorlesungsbesuch nachlesen wollen, sehr gut geeignet. Nicht alle Themen der Vorlesung sind enthalten, aber die meisten. Die beiden Bände gibt es im Handapparat der Institutsbibliothek.
     
  • Sedlmaier, Renkewitz (2008). Forschungsmethoden und Statistik in der Psychologie:
    Modernes Lehrbuch mit viel Inhalt, der in einigen Bereichen über die in der Vorlesung vermittelten Inhalte deutlich hinausgeht. Viele interessante Ergänzungen, stark an den Erfordernissen der Psychologie orientiert; dazu geeignet, Sie noch länger zu begleiten. Könnte vielleicht einmal den 'Bortz' als Klassiker ablösen.
     
  
  • Salkind (2000). Statistics for people who (think they) hate statistics:
    Leider sind englischsprachige Methodik-Bücher bei Studierenden nicht besonders beliebt, dabei sind die englischsprachigen den deutschsprachigen in didaktischer Hinsicht sehr oft weit überlegen. Es gibt eine Reihe von wirklich guten englischsprachigen Statistik-Lehrbüchern. Dieses ist außerdem auch noch lustig aufbereitet, also besonders geeignet, wenn Sie beim Lernen auch Spass haben wollen. Dieses Buch und zwei weitere empfehlenswerte englischsprachige Statistik- Bücher stehen im Handapparat der Institutsbibliothek.
     
  • Lindenberg, Wagner (2007). Statistik macchiato:
    Sehr einfache und unterhaltsame Einführung in die Wahrscheinlichkeitstheorie, mit vielen lustigen Cartoons. Geeignet zum Auffrischen des Schulwissens zur Wahrscheinlichkeit, das in den Vorlesungen zur Psychologischen Statistik vorausgesetzt wird. Oder auch zum Nachlernen für die, die das Kapitel in der Schule aus irgendwelchen Gründen verpasst haben. Verlag Pearson Studium.
     
  • Fachzeitschriften-Artikel:
    Ein brandneuer Zeitschriftenartikel, speziell für Studierende der Psychologischen Statistik:
    Scared, I.M. (2010). Statisticophobia: Reducing anxiety to p < .05. Standard Deviates Quarterly, 14, 47-58. Kostenlos erhältlich bei allen Professoren des Instituts.
     
     
• Ich bin berufstätig und kann daher die Vorlesung nur teilweise besuchen:
   
  
  • Versuchen Sie auf keinen Fall, erst kurz vor der Prüfung den ganzen Stoff nachzulernen; die Chancen, daß das klappt, sind gering. Lernen Sie das ganze Semester über bereits kontinuierlich mit.
     
  • Leihen Sie sich regelmäßig die Mitschrift einer netten Kollegin oder eines netten Kollegen aus (eventuell im Austausch gegen die Mitschrift einer anderen Lehrveranstaltung). Unter Studierenden ist es selbstverständlich, sich gegenseitig zu helfen!
     
  • Lesen Sie die Themen, die Sie in der Mitschrift finden, in Büchern nach (s. die Bücherempfehlungen auf dieser Seite und die Bücher in der Institutsbibliothek.
     
  • Versuchen Sie dann jeweils nach der Bearbeitung eines Kapitels, die Übungsaufgaben im Skriptum zu lösen. Unbedingt immer zuerst die Aufgabe selbst bearbeiten und erst dann die Lösungen nachschauen, sonst haben Sie keinen Übungseffekt !! Das Passwort für den Zugang zu den Aufgabenlösungen können Sie in der Sprechstunde abholen oder per e-mail anfordern. Voraussetzung dafür ist, dass Sie im laufenden Semester gültig als Hörer/in der Vorlesung angemeldet sind.
     
  • Wenn Sie mit einzelnen Übungsaufgaben oder kleineren Themenbereichen nicht zurecht kommen, können Sie in die Sprechstunde kommen und ihre Schwierigkeiten besprechen. Die Sprechstunde kann aber keine Vorlesung ersetzen! Kleine, kurz zu beantwortende Detailfragen zum laufenden Stoff werden auch per e-mail beantwortet.
     
  • Von 'Nachhilfe'-Angeboten gegen Geld wird abgeraten. Diese dienen dazu, mit der Unerfahrenheit von Studierenden Geld zu verdienen, bieten Ihnen aber keine geeignete Vorbereitung auf die Prüfung und auf die Statistik-Erfordernisse von nachfolgenden Lehrveranstaltungen, und schon gar nicht auf die Anforderungen im wirklichen Leben.
     
     
• Ich möchte Wünsche, Beschwerden oder Anregungen zur Vorlesung Psychologische Statistik loswerden:
   
  In die Sprechstunde kommen oder e-mail schicken.