Folgende Lehrveranstaltungen mit jeweils 2 ECTS-Anrechnungspunkten und einer Kontaktstunde werden angeboten. Eine davon ist in diesem Arbeitsbereich zu wählen:

• „Selbstmanagement in Studium und Beruf: Erfolgreich Suchen und Finden in der Universitätsbibliothek“
• „Studentische und wissenschaftliche Alltage und Selbstverständnisse“

Inhalt:

• Einführung in die Informationskompetenz
• Bibliotheken in Graz
• Universitätsbibliothek: Führung durch die Hauptbibliothek, fakultativ durch die Mediathek und durch die Fakultäts- und Fachbibliotheken
• Fachterminologie
• Arbeitsschritte einer Recherche
• Recherchieren:
  - in Bibliothekskatalogen (lokal / regional / überregional)
  - im Datenbank-Infosystem und in ausgewählten Datenbanken
  - in der elektronischen Zeitschriftendatenbank und in ausgewählten elektronischen Zeitungen
  - in E-Books
• Präsentation von Fachportalen
• Grundbrgriffe des Zitierens
• Arbeiten mit Literaturverwaltungssystemen
• Plagiatsprävention und Informationsethik

Kompetenzen:

• Die informationskompetenten Studierenden:
  - erkennen und formulieren ihren Informationsbedarf und bestimmen Art und Umfang der benötigten Informationen.
  - verschaffen sich effizient Zugang zu den benötigten Informationen.
  - bewerten die gefundenen Informationen und Quellen und wählen sie für ihren Bedarf aus.
  - verarbeiten die gewonnenen Erkenntnisse effektiv.
  - sind sich ihrer Verantwortung bei der Informationsnutzung und -weitergabe bewusst.
  - können effizient wissenschaftlich arbeiten

Lehrende:

• Mag. Erhard Göbel, Universitätsbibliothek
• Mag. Birgit Hörzer, Universitätsbibliothek
• Ursula Maria Kollar, Universitätsbibliothek
• Mag. Michaela Linhardt, Universitätsbibliothek
• Oberrätin Dr. Ilse Reinprecht, Univeristätsbibliothek
• Dipl.-Ing. Burghild Schubert, Universitätsbibliothek
• Mag. Judith Tinnacher, Universitätsbibliothek

Inhalt:

• Geschichte der Universitäten, insbesondere der Karl-Franzens-Universität Graz
• Die Kulturtechnik Schreiben (Einblick in die Bedeutung und Entwicklung von Schriftlichkeit, Grundfertigkeiten in der wissenschaftlichen Textproduktion, Entstehung komplexer Textgenera, Grundregeln für das Verfassen eines hochschultauglichen Textes)
• Virtuelle Campusführung
• Paper, Screen, Brain: Lesarten, Denkweisen (Was tut sich beim Lesevorgang im Gehirn?, Wie bilden sich Verstehensweisen heraus?, Medien- und kognitionstheoretische Einsichten)
• Spannungsdreieck Arbeit – Gesellschaft – Bildung (Zusammenhänge zwischen gesellschaftlicheN Entwicklungen und Anforderungen im Berufsleben und in der Aus- und Weiterbildung, Zusammenhänge zwischen Arbeitsanforderungen und dem Ruf nach lebenslangem Lernen, mit zunehmendem Fokus auf die Reflexion der eigenen Rolle in diesem Spannungsdreieck)
• Interdisziplinarität (Sichtweisen verschiedener wissenschaftlicher Fachdisziplinen und verschiedener Fakultäten, Sichtweise von Wissenschaft („Recht haben“) versus Verwaltung („Legitimiert sein“) versus Wirtschaft („Ergebnis erreichen“), Geschichte der Naturwissenschaften, Was ist Wahrheit? Galileo Galilei versus Ptolemäisches Weltbild)
• „Von der Vision zum wissenschaftlichen Alltag“ (Zeitmanagement, Teamwork, Networking, Internationalisierung bzw. interkulturelle Kompetenz und Kommunikationsfähigkeit (z.B. bei internationalen Projekten)
• Begriff und Aufgaben des Projektmanagements im Überblick, Einblick in die Methoden zur Planung, Steuerung und Überwachung von Projekten, Qualifikationsprofile von Projektleiterinnen bzw. Projektleitern, Charakteristika von Forschungsprojekten als Zusammenfassung aller zuvor behandelten Bereiche

Kompetenzen:

• Erste Einblicke in den Wissenschafts- und Studienbetrieb.
• Hinausblicken über die eigene Disziplin und Sensibilisierung für die Analyse komplexer Zusammenhänge – Wodurch ist meine eigene Sichtweise bedingt?
• Erhöhung von Kritik- und Reflexionsfähigkeit
• Zukünftige Handlungsmöglichkeiten aufzeigen können.
• Erkennen von gesellschaftlichen Zusammenhängen und Auswirkung auf die eigenen Entwicklungsschritte

Lehrende:

• Dr. Gilbert Ahamer, Wegener Zentrum für Klima und globalen Wandel, Umwelt-, Regional- und Bildungswissenschaftliche Fakultät (Umweltsystemwissenschaften)
• Univ. Ass. Mag. Dr. Johannes Giessauf, Geisteswissenschaftliche Fakultät, Institut für Geschichte
• Dr. Guenter Höfler, Geisteswissenschaftliche Fakultät, Institut für Germanistik
• Mag. Dr. Daniela Holzer, Umwelt-, Regional- und Bildungswissenschaftliche Fakultät, Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaft
• Ao.Univ.-Prof. Dr. Otto Krickl, Sozial- und Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät, Institut für Personalpolitik